La publicación ofrece un amplio y sólido estudio de Literatura Comparada en el que se conjugan las aportaciones teóricas del Bildungsroman, el examen crítico de las novelas del corpus y el recorrido histórico por algunos de los hitos más señalados de la novela europea. En la revisión histórica, la búsqueda de elementos caracterizadores del género proporciona también claves para la teoría de la novela en general.
El comparatismo está avalado por el examen de novelas de diferentes culturas europeas y por la consideración de las principales tesis de la Antropología sobre los mitos y ritos de la iniciación al estado adulto.
A la luz del género teórico del Bildungsroman, del examen histórico de la novela y de la observación empírica sobre el corpus novelístico, se propone el concepto de novela de autoformación, más acorde con la impronta autorreflexiva del Bildungsroman y con el perfil dominante de la novela de formación hispánica.
El aparato crítico está ejemplificado, fundamentalmente, en novelas hispánicas (españolas –escritas en castellano, gallego y catalán– e hispanoamericanas). Se completa la ilustración textual con novelas de otras literaturas europeas (alemana, inglesa y francesa).
Continuación de este trabajo es la publicación de la misma autora, Poética da novela de Autoformación. O “Bildungsroman” galego no contexto narrativo hispánico, Santiago de Compostela: Centro “Ramón Piñeiro”, 1996.